日前，30位專家學者聯名向國務院遞交異地高考建議方案，建議隨遷子女在父母常住地接受完整高中教育，至高中畢業(yè)有3年以上連續(xù)就學記錄的，即可在當地參加高考和錄取。方案建議教育部門盡快廢除招生指標制，建立全國統(tǒng)一考試。

教育部指導各地年底前須出臺異地高考辦法，有關異地高考的話題必將趨熱。去年10月就有北大清華專家等15人上書溫家寶總理，認為高考戶籍限制違憲，也有悖于《教育法》有關“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會”和“受教育者在入學、升學、就業(yè)等方面依法享有平等權利”的規(guī)定。

近日，有兩位90后大學生在復旦大學門前抗議，打出“知識不是力量，滬籍才有重量”的牌子。

無論是專家學者還是普通民眾，都在不約而同聲討不平等的高考制度，其背后是社會公平問題，是中下層群體上升通道受阻問題，是階層板結問題。相對社會公平公正，所謂異地高考加劇大城市的人口密度，所謂將導致“高考移民”失控等，均是小問題。

曾記否，孝感一中曝出“吊瓶班”，為高考死命拼搏，那是怎樣的殘酷青春。盡管有人將高考和科舉相提并論，但從上世紀八十年代過來的人都知道，一個高考制度的恢復激活了怎樣的民族上進心！在沒有更好的方式之前，公平公正的高考還是最適當的。

曾記否，去年浙江一中學的LED屏幕上打出了這樣一句話：“沒有高考，你拼得過富二代嗎”。該校老師說，高考作為草根改變命運的一條途徑，只要有1%的希望，就要付出100%的努力。

中國當前社會板結有多厲害？二三線城市的“蘿卜招聘”屢有發(fā)生。權力的代際傳遞，財富的代際傳遞，貧窮的代際傳遞——官二代，富二代，貧二代，代代相傳。中下層子弟“用18年的努力才能坐下來和你一起喝咖啡”的希望正在破滅。

中國夢正在消失。何謂中國夢？用俗語解釋就是“鯉魚跳龍門”；用當下的熱詞解釋，就是“屌絲的逆襲”；用社會學名詞解釋，就是階層的向上流動。其狹義的意思是，只要通過不懈的奮斗便能獲得更好的生活，而非依賴于特定的社會階級和他人的援助。

最近有位網友來私信說：我在讀博士，而很多同學都南下打工了，以前只覺得他們不易，后來才找到一個詞：人口紅利。在德國，職業(yè)技術工人很吃香，那是因為一定的薪水能夠彌補工作的不易。一個同學，每天工作14個小時，每小時8塊錢。所以人口紅利對我們農家子弟是辛酸的。

這位網友還說：對于社會底層，農村求學路其實很窄，初中同學中只有2人讀了高中，高中同學中只有8人讀了大學。誰愿意當人口紅利的一部分？誰不愿意“鯉魚跳龍門”？

有關異地高考的議論將我們的注意力引向更宏大的社會背景——社會不公、機會不平等、上升通道狹窄，這些問題不解決，所謂異地高考這類問題就會永遠糾結下去。

中國經濟最大的損失，不是水災，不是礦難，不是地震，而是無數年輕的生命和才華被不公平的體制浪費掉。這是當前社會最大的遺憾。

由此視角來審視，異地高考的問題固然需要盡快解決。和解決異地高考同樣急迫的還有，要盡快平均大城市的教育資源，發(fā)展落后地區(qū)教育。而長遠之計則有賴于解決好社會不公、機會不平等、上升通道狹窄等社會板結問題。