在支持國內大學對“學差生”進行勸退的同時，我們也希望大學的校長、老師們能先捫心三問：

一問：“我們盡職了嗎？”大部分獨生子女是在應試教育模式下成長起來的，一直在老師、家長的督促之下學習，這些孩子進入大學獲得“自由”后，出現無所適從的狀況也屬正常。在這種情況下，大學盡到了引導、管理的職責嗎？如果師生之間缺少溝通，到頭來讓學生獨自承擔因成績差被勸退的苦果，這似乎并不公平。

二問：“‘學差生’還有救嗎？”學生成績太差，無法完成學業(yè)，是應該勸退；可這些學生一旦被勸退回家，對他們的打擊無疑是巨大的。所以，只要擬被勸退的“學差生”有悔改表現，愿意重新嘗試一次，那大學就應該給他這個機會，并盡力去幫助他。

三問：“教育失敗的經驗吸取了嗎？”一個“學差生”被勸退回家，這是學生本人成長歷程中的一次重大失敗，但大學教育也應當反思。道理很簡單，既然“學差生”當初能考進大學，那就說明他的基礎還是可以的，之所以落到被勸退的下場，大學是否也該反思自身的教育？

如果大學在經過上述三問之后，自覺問心無愧，自覺已經盡力，自覺教訓深刻，那么就請勸退那些“學差生”吧！否則，且慢?。ǜ＝ㄈ請螅?/p>