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據(jù)新華社電 “中國教育現(xiàn)代化的重點在于農(nóng)村，難點也在于農(nóng)村，解決農(nóng)村教育問題的關鍵是農(nóng)村教師。”教育部部長袁貴仁在6日國新辦舉行的新聞發(fā)布會上這樣表示。

袁貴仁介紹，為解決農(nóng)村教師短缺，優(yōu)秀教師下不去、留不住的問題，國家出臺了相應機制措施：

一是多渠道補充。如免費師范生政策和特崗計劃。2007年，免費師范生政策在六個教育部直屬師范大學試點實施。六年來培養(yǎng)教師6萬多名，其中90%都在中西部小學任教。特崗計劃也是擴大農(nóng)村教師的來源之一，目前已招聘30多萬人，80%的畢業(yè)生都留下來在當?shù)貜慕獭?/p>

二是改善農(nóng)村教師的地位待遇。把中小學教師的工資全部納入到國家財政預算，同時發(fā)改委、財政部還實施了農(nóng)村周轉(zhuǎn)房建設。最近教育部還在準備推動邊遠農(nóng)村困難地區(qū)的中小學實行特殊崗位津貼。

三是提高農(nóng)村教師的業(yè)務水平。2012年將拿出12個億進行國家級培訓?，F(xiàn)在已有350萬名農(nóng)村教師接受了各省、各縣的培訓。利用現(xiàn)代技術手段，把好學校的好課程、好老師的講授傳到農(nóng)村學校，使偏遠山區(qū)、農(nóng)村同時能接受到最好、最優(yōu)質(zhì)的教育資源。