南平：職教扶貧，讓寒門孩子擁有未來

南平通過創(chuàng)辦技術教育精準扶貧班，實現“招生一人，就業(yè)一人，脫貧一家”

職教扶貧，讓寒門孩子擁有未來

福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院“三年制中職護理專業(yè)委培班”首批畢業(yè)生孟沁園順利進入南平市順昌縣醫(yī)院就職。19歲的孟沁園是南平市元坑鎮(zhèn)洋坊村人，父親去世后一直和母親、妹妹一起生活，家庭條件十分困難。初中畢業(yè)后，面臨輟學的孟沁園在南平市扶貧開發(fā)協會的幫助下，進入福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院學習護理專業(yè)知識，并憑借一技之長順利就業(yè)。

和孟沁園相同，今年6月，福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院“三年制中職護理專業(yè)委培班”79名學生畢業(yè)，其中51名學生繼續(xù)升入大專院校學習，其余學生走上工作崗位?！巴ㄟ^聯合創(chuàng)辦技術教育精準扶貧班，這些學生在初中畢業(yè)后能有機會繼續(xù)接受技術專業(yè)教育，享受在學期間的各項扶貧助學優(yōu)惠政策，學成后還有穩(wěn)定的就業(yè)渠道，實現‘扶助一人，脫貧一家’。”南平市扶貧開發(fā)協會副會長王金清說。

不讓任何一個孩子因貧失學

“如果沒有學習護理，可能我現在還在服裝廠打工?！笔着厴I(yè)生中，順昌縣高陽鄉(xiāng)的黃炎珍順利通過考試，進入福建衛(wèi)職院老年保健與管理專業(yè)繼續(xù)求學。她說，和三年前對生活迷茫的狀態(tài)不同，如今自己有了努力的目標和方向。

在閩北山區(qū)，像黃炎珍一樣的貧困學子不在少數。2017年初，南平市扶貧開發(fā)協會在教育扶貧相關調研中發(fā)現，由于家庭條件先天不足，一些貧困家庭的孩子在學齡前后基本處于家庭失教失管、放任自流狀態(tài)，導致學業(yè)成績差，勉強完成九年義務教育之后很難繼續(xù)接受更高層次的學歷教育，即便有學可上，家里也沒有能力支持他們繼續(xù)上學。

“這些學生由于年齡小、體能差、無技術，陷入了失學又無業(yè)的困境?！蓖踅鹎逭f。對此，南平市扶貧開發(fā)協會重點針對貧困家庭子女初中畢業(yè)考不上高中，又無法就業(yè)的特殊群體，專門制定精準技術教育扶貧方案，2017年7月，正式聯合福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院、福建瑞泉護理服務有限公司，為南平市貧困家庭年齡在16~25周歲的子女開設“三年制中職護理專業(yè)委培班”。

“目前護理行業(yè)的就業(yè)前景好，我們了解到，貧困學生家庭中有不少身患疾病的成員，有這樣的一技之長，無論對社會還是對家庭都非常實用?！备＝ㄐl(wèi)職院護理系黨總支書記謝濤說，入校三年，貧困生的學習、住宿和生活費用由共建單位三方合力籌措，通過協會資金扶持、校方培養(yǎng)、企業(yè)兜底就業(yè)保障，實現“招生一人，就業(yè)一人，脫貧一家”目標。

招生工作開展后，南平市扶貧開發(fā)協會借助南平市婦聯工作機構網絡齊全的優(yōu)勢，組織力量進村入戶動員，對適齡的學生進行全面的政策宣傳和對接工作。

2017年8月中下旬，三家單位分成兩個小組，到各縣市進行招生面試?！拔覀兂司€下面試，還通過手機視頻、電話等方式，把當地建檔立卡貧困生源吸納進來?！蓖踅鹎逭f。得益于靈活的入學面試方式，一些由于信息接收不及時而錯過面試機會的學生也通過多種途徑完成面試，順利被學校錄取。

讓失學失管轉變?yōu)辇R抓共管

“這個班級的孩子更需要我們的關心和呵護。”謝濤說，大多數學生入學前生活環(huán)境較為特殊，存在學習基礎薄弱、成績參差不齊、生活習性欠佳等狀況。對此，學校除了結合中職護理專業(yè)人才培養(yǎng)特點，精心設置課程體系，遴選優(yōu)秀授課教師外，還根據該班學生特點制定教學計劃，成立專門領導小組和跨系綜合教研室，配備了專門的輔導員與班主任，做好學生的基礎教學與日常管理工作。

為了讓學生們在校的學習、生活都能順利，學院進行“一對一”幫扶：一個黨員對接一個宿舍，關注學生生活情況、思想動態(tài)；一個優(yōu)秀高職學生，幫扶一個精準扶貧班學生；一個專業(yè)教師指導一個學習小組，通過老師督促、學生互助的形式推動學習?！皬膶W生的心理到生活情況、社交環(huán)境、學習氛圍，我們都進行了關注和跟蹤。通過一系列的幫扶，培養(yǎng)他們正確的觀念，達到教育精準扶貧的目的?！敝x濤說。

林淑婷是班里年齡偏大的一名學生，高中畢業(yè)后由于家庭條件不允許，她放棄學業(yè)外出務工。進校后，她對護理專業(yè)產生了興趣，并主動報名參加全省職業(yè)技能競賽?！耙婚_始出于年齡的考慮，我們擔心她在現場急救等環(huán)節(jié)的靈敏度不如其他選手。”謝濤說，林淑婷知道自己的不足，每天利用休息時間埋頭苦練，最終在2019年福建省職業(yè)院校技能大賽護理（中職）技能賽項上獲得三等獎。

“通過教育引導，可以讓貧困家庭子女增強自信，樹立起改變貧窮落后面貌的遠大志向，并掌握現代職業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)技能，增強就業(yè)競爭力。”王金清說，通過老師們的精心施教，這些學生變得陽光開朗，上進心也不斷增強。三年來該班學生中團員人數占班級學生數的64.6%，有3名學生光榮入黨，有9名學生分別獲得“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”“學生工作積極分子”等榮譽稱號。

“畢業(yè)后，我們繼續(xù)關注學生們后續(xù)的成長，即時為他們提供幫助?！蓖踅鹎逭f，今年8月，南平市扶貧開發(fā)協會和南平市婦聯發(fā)布文件，進一步幫助學生做好獎補資金申請和就業(yè)工作。

據介紹，近年來，在總結首次辦班經驗教訓的基礎上，南平市扶貧開發(fā)協會擴大精準技術教育扶貧班范圍，與閩北衛(wèi)生職業(yè)學校、閩北技師學院和烹飪學校合作開辦了護理等衛(wèi)技專業(yè)、廚藝專業(yè)技術教育扶貧班，助力更多貧困學子有信心擁抱未來。

(資料來源：福建日報《南平：職教扶貧，讓寒門孩子擁有未來 》)

(東南網記者卓志沐整理)